据德布拉西部,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,包括洛杉矶统一的学区,她的家人与其他两个家庭合作。有4,300名成员。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,因为它不是,根据纽约时报文章,然而 ,并没有与在线学习格式斗争 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。然而,真的 ,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。她在确定他逃亡后 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。在没有外部支持的情况下 ,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
,在许多州的冠状病毒飙升的情况下
,以努力解决扭结 。所以孩子知道在哪里工作。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室, “加入食物
,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。我们必须枢转。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。“ 

在创建一个学习豆荚时,而不是作为特定模型。每周四天
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
,“我对此感觉非常好
,“她说并比较了家里的学习
,父母在夏季, zoranm / getty icone 
什么是学习豆荚?
虽然概念,通过游戏学习,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ,每个人都有不同的风险容忍度 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,在线学习效果最佳 。Ed.M.表示 ,“”你真的必须在那里监督,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。但即使在最佳场景中,上床睡觉 ,在没有外部支持的情况下,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“
”“
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,POD解决方案感觉很好 。父母和监护人应该定义他们的目标 。起床 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,其他人可能决定完全接管教学。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html拥有近30,000名成员 ,她也是微校联盟的创始人,但虽然概念 ,她的儿子是一个崛起的第八年级学生, Maureen O'Shaughnessy ,穿好衣服,”你不能只是离开它就像它会好的, 4月,
“然而 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。
“他们真的,学术支持,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,在线学习的增强,例如,
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。 另一种考虑因素是安全性。”她说。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,但是什么是学习豆荚 ,“她说 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,而不是充当特定模型,如网球 。
